Se pueden percibir dos tipos de movimiento: real y aparente o ilusorio.
Movimiento real: se produce cuando se mueven los objetos o el observador.
Movimiento de los objetos. Se refiere al movimiento de los objetos o de otras personas con relación al observador. Tiene efectos sobre el mecanismo de la atención y en su percepción intervienen las constancias perceptivas del color, tamaño y forma.
Movimiento del observador. Cuando el observador se mueve tiene la percepción de un movimiento aparente de los objetos que lo rodean; se producen dos efectos:
• Efecto de direccionalidad: el observador percibe que los objetos más cercanos se mueven en dirección opuesta a la suya, y los más alejados en la misma dirección
• Efecto de velocidad: el observador percibe que los objetos más cercanos se mueven más aprisa que los objetos más alejados
........................................................................................................................................................................
Movimiento aparente o ilusorio: consiste en la percepción del movimiento de un objeto que está estático.
Los movimientos aparentes más característicos son los siguientes :
• Movimiento estroboscópico. Demostrado por el psicólogo de la gestalt Wertheimer (1912), consiste en la ilusión de movimiento que se produce mediante un patrón rápido de estimulación sobre diferentes partes de la retina. Por ejemplo, si el tiempo y el espacio son precisos, si una luz brilla en una localización, se apaga y a continuación brilla otra luz en otra localización, el observador percibirá que la luz se mueve del primer lugar al segundo. Esta ilusión de movimiento es la que se ve en el cine o en la pantalla de la televisión.
• Autocinesis. Se produce cuando percibimos que un objeto estacionario y sin fondo claro se mueve. Una posible explicación de la autocinesis es que es causada por los movimientos ligeros y espontáneos de los propios ojos.
• Movimiento inducido. Se produce cuando un objeto que se mueve induce movimiento sobre un objeto estacionario cercano. La ilusión de las nubes y la luna es un ejemplo: las nubes se mueven mientras la luna permanece básicamente estática, pero lo que se percibe es que la luna se mueve en dirección contraria al movimiento de las nubes.
• Automoción inducida. Se produce cuando el movimiento de un objeto próximo induce movimiento al observador que está quieto. Por ejemplo, cuando, sentados en el vagón de un tren que no se mueve, se mueve el tren del andén de al lado, percibimos que el que se mueve es nuestro tren.
• Postefectos de movimiento. Se presentan cuando, después de observar movimientos continuos, parece que la superficie estática que se observa a continuación también se mueve.
martes, 20 de septiembre de 2011
lunes, 1 de agosto de 2011
REPARTIDO DE TAREAS 2
Da click sobre las imágenes para leer o imprimir
Acá puedes encontrar información acerca de los conceptos de figura y fondo:
http://www.slideshare.net/guest2cadcf/relacin-entre-figura-fondo
sábado, 23 de julio de 2011
APRENDAMOS de una forma más LÚDICA
ANÍMATE A JUGAR MIENTRAS APRENDES en este sitio acerca de la COMPOSICIÓN:
http://www.educacionplastica.net/MenuCompo.htm
http://www.educacionplastica.net/MenuCompo.htm
viernes, 1 de julio de 2011
CONCEPTOS BÁSICOS DE E.V.P. PARA PRIMER AÑO.
VER: es mucho más que mirar. La visión no es pasiva, implica la observación atenta.
PUNTO: es el signo más sencillo que puede formar parte de una imagen.
LÍNEA: es un punto en movimiento que divide, delimita o separa un área y define una forma.
FORMA: es cualquier entidad visual que comprenda todos los elementos (tamaño, color, textura) que sugieren o impregnan el plano o volumen.
FIGURA: es el más importante de los elementos visuales. La figura plana normalmente se define por un contorno que la separa del fondo.
FONDO: espacio vacío detrás de las formas positivas en un diseño bidimensional.
TEXTURA: 1) apariencia externa de la estructura de los materiales. 2) tratamiento que puede darse a una superficie a través de los materiales. Puede ver visual o táctil.
EQUILIBRIO: fuerzas opuestas en unidad.
RITMO: periodicidad o repetición de cierto patrón que puede cambiar en sus variables. Hay distintos tipos de ritmo, por ejemplo ritmo por alternancia, o ritmo por repetición.
Ingresa a esta página para aprender más sobre Ritmo, ¡¡¡es muy interesante!!!
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/96_ritmo_simetria/curso/archivos/menu.htm
Tambiién puedes ingresar aquí para componer con ritmo un diseño de embaldosados:
http://www.educacionplastica.net/embaldosado.html
o acá:
http://www.educacionplastica.net/Quilt.html
PROPORCIÓN: relación de medidas entre las partes componentes de un todo, así como la distancia entre parte y parte.
IMAGEN ABSTRACTA: imagen que no pretende representar seres o cosas concretos y atiende sólo a elementos de forma, color, estructura, proporción, etc.
SÍMBOLO: si no que no presenta una vinculación natural con el objeto o concepto al que hace referencia, ya que se encuentra codificado mediante convenciones.
COMPONER: “poner con”, es decir, manera de distribuir elementos en el plano o espacio. Formar de varias cosas una, juntandolas y colocándolas de cierto modo y orden.
Recuerda: la composición puede ser equilibrada o desequilibrada.
ANÍMATE A EXPLORAR ESTE SITIO:
http://www.educacionplastica.net/MenuCompo.htm
COLOR: 1) sensación producida por los rayos luminosos que impresionan órganos visuales y que depende de la longitud de onda.
2) sustancial preparada para pintar o teñir.
Recuerda: cuando mezclamos el color pigmento obtenemos negro, mientras que la suma de todos los colores luz nos da como resultado el blanco.
Matiz: es cada una de las gradaciones que puede recibir un color sin perder el nombre que lo distingue de los demás. Por ejemplo: verde claro, verde oliva, verde oscuro.
Colores cálidos: son alegres, dan la idea de cercanía, de dinamismo y de confianza.
Colores fríos: dan la sensación de tranquilidad, seriedad, distanciamiento.
Recuerda: la percepción del color es subjetiva, por lo cual no podemos “encasillar” ciertos colores como cálidos y otros como fríos. Sin embargo, podemos decir que a nivel general los rojos naranjas y amarillos son percibidos como cálidos y los azules violetas y verdes como fríos.
PARA CONOCER MÁS ACERCA DE EL COLOR INGRESA A:
http://www.educacionplastica.net/MenuColor.htm
También puedes entrar a esta página, realizar mezclas con los tres colores primarios y experimentar con el color:
http://www.educacionplastica.net/circuloCromatico.html
Experimenta con la Relatividad del color en la siguiente aplicación:
http://www.educacionplastica.net/ContrasteSimultaneo.html
PUNTO: es el signo más sencillo que puede formar parte de una imagen.
LÍNEA: es un punto en movimiento que divide, delimita o separa un área y define una forma.
FORMA: es cualquier entidad visual que comprenda todos los elementos (tamaño, color, textura) que sugieren o impregnan el plano o volumen.
FIGURA: es el más importante de los elementos visuales. La figura plana normalmente se define por un contorno que la separa del fondo.
FONDO: espacio vacío detrás de las formas positivas en un diseño bidimensional.
TEXTURA: 1) apariencia externa de la estructura de los materiales. 2) tratamiento que puede darse a una superficie a través de los materiales. Puede ver visual o táctil.
EQUILIBRIO: fuerzas opuestas en unidad.
RITMO: periodicidad o repetición de cierto patrón que puede cambiar en sus variables. Hay distintos tipos de ritmo, por ejemplo ritmo por alternancia, o ritmo por repetición.
Ingresa a esta página para aprender más sobre Ritmo, ¡¡¡es muy interesante!!!
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/96_ritmo_simetria/curso/archivos/menu.htm
Tambiién puedes ingresar aquí para componer con ritmo un diseño de embaldosados:
http://www.educacionplastica.net/embaldosado.html
o acá:
http://www.educacionplastica.net/Quilt.html
PROPORCIÓN: relación de medidas entre las partes componentes de un todo, así como la distancia entre parte y parte.
IMAGEN ABSTRACTA: imagen que no pretende representar seres o cosas concretos y atiende sólo a elementos de forma, color, estructura, proporción, etc.
SÍMBOLO: si no que no presenta una vinculación natural con el objeto o concepto al que hace referencia, ya que se encuentra codificado mediante convenciones.
COMPONER: “poner con”, es decir, manera de distribuir elementos en el plano o espacio. Formar de varias cosas una, juntandolas y colocándolas de cierto modo y orden.
Recuerda: la composición puede ser equilibrada o desequilibrada.
ANÍMATE A EXPLORAR ESTE SITIO:
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COLOR: 1) sensación producida por los rayos luminosos que impresionan órganos visuales y que depende de la longitud de onda.
2) sustancial preparada para pintar o teñir.
Recuerda: cuando mezclamos el color pigmento obtenemos negro, mientras que la suma de todos los colores luz nos da como resultado el blanco.
Matiz: es cada una de las gradaciones que puede recibir un color sin perder el nombre que lo distingue de los demás. Por ejemplo: verde claro, verde oliva, verde oscuro.
Colores cálidos: son alegres, dan la idea de cercanía, de dinamismo y de confianza.
Colores fríos: dan la sensación de tranquilidad, seriedad, distanciamiento.
Recuerda: la percepción del color es subjetiva, por lo cual no podemos “encasillar” ciertos colores como cálidos y otros como fríos. Sin embargo, podemos decir que a nivel general los rojos naranjas y amarillos son percibidos como cálidos y los azules violetas y verdes como fríos.
PARA CONOCER MÁS ACERCA DE EL COLOR INGRESA A:
http://www.educacionplastica.net/MenuColor.htm
También puedes entrar a esta página, realizar mezclas con los tres colores primarios y experimentar con el color:
http://www.educacionplastica.net/circuloCromatico.html
Experimenta con la Relatividad del color en la siguiente aplicación:
http://www.educacionplastica.net/ContrasteSimultaneo.html
martes, 14 de junio de 2011
4) ELEMENTOS de la COMPOSICIÓN. La TEXTURA.
Textura
Textura es la cualidad de los materiales que podemos reconocer por el tacto, la vista o ambos.
La textura puede tener cualidades ópticas.
La repetición de líneas y la repetición de puntos, crea trama que puede crear texturas.
Las funciones plásticas de la textura son:
a) El sensibilizar superficies. Las superficies texturadas ofrecen opacidad, pesan más y poseen uniformidad.
b) La codificación del espacio en profundidad.
Los diferentes tipos de texturas son:
a) orgánicas
b) geométricas.
Textura es la cualidad de los materiales que podemos reconocer por el tacto, la vista o ambos.
La textura puede tener cualidades ópticas.
La repetición de líneas y la repetición de puntos, crea trama que puede crear texturas.
Las funciones plásticas de la textura son:
a) El sensibilizar superficies. Las superficies texturadas ofrecen opacidad, pesan más y poseen uniformidad.
b) La codificación del espacio en profundidad.
Los diferentes tipos de texturas son:
a) orgánicas
b) geométricas.
sábado, 11 de junio de 2011
3) ELEMENTOS de la COMPOSICIÓN. La FORMA
El contorno y la forma
*Hay tres FORMAS básicas: el cuadrado, el círculo y el triángulo equilátero.
* A partir de estos derivamos mediante combinaciones todas las formas físicas de la naturaleza y de la imaginación del hombre.
Dentro de la representación es importante a nivel compositivo la superposición.
- Superposición: manera habitual de representación de la forma. Para que los objetos superpuestos tengan una identidad deben ser percibidos como in independientes.
Las funciones plásticas son muy diversas.
- La primera figura queda favorecida con respecto al resto, porque se encuentra en primer lugar y está representada completamente.
- Crea cohesión, agrupa masas y las constituye en una única unidad visual, tiene gran peso visual y favorece el equilibrio dinámico.
La composición con figuras dispersas plantea más dificultades para su equilibrio.
- Favorece la tridimensionalidad, en composiciones con espacio de dominancia frontal, evitando objetos aparezcan como si estuviesen pegados al fondo del cuadro.
La superposición supone la representación incompleta de la forma.
Las posibles relaciones entre las formas son:
a) Distanciamiento - Toque - Superposición
b)Penetración - Unión - Sustracción
c)Intersección - Coincidencia
*Hay tres FORMAS básicas: el cuadrado, el círculo y el triángulo equilátero.
* A partir de estos derivamos mediante combinaciones todas las formas físicas de la naturaleza y de la imaginación del hombre.
Dentro de la representación es importante a nivel compositivo la superposición.
- Superposición: manera habitual de representación de la forma. Para que los objetos superpuestos tengan una identidad deben ser percibidos como in independientes.
Las funciones plásticas son muy diversas.
- La primera figura queda favorecida con respecto al resto, porque se encuentra en primer lugar y está representada completamente.
- Crea cohesión, agrupa masas y las constituye en una única unidad visual, tiene gran peso visual y favorece el equilibrio dinámico.
La composición con figuras dispersas plantea más dificultades para su equilibrio.
- Favorece la tridimensionalidad, en composiciones con espacio de dominancia frontal, evitando objetos aparezcan como si estuviesen pegados al fondo del cuadro.
La superposición supone la representación incompleta de la forma.
Las posibles relaciones entre las formas son:
a) Distanciamiento - Toque - Superposición
b)Penetración - Unión - Sustracción
c)Intersección - Coincidencia
viernes, 10 de junio de 2011
2) ELEMENTOS de la COMPOSICIÓN. La LÍNEA
La línea.
*La línea indica posición y dirección y posee energía.
*La línea es capaz de expresar emociones: la línea gruesa se asocia con audacia, la línea recta puede asociarse con fuerza y estabilidad, la línea en zigzag puede desepertar en el espectador nerviosismo o intranquilidad.
*Si ubicamos líneas rectas de misma longitud y grosor en agrupaciones paralelas, podemos reconocer factores de relación proporcional e intervalos rítmicos.
*Las líneas horizontales y verticales producen un sentimiento satisfactorio, porque simbolizan la experiencia humana del equilibrio absoluto.
a) La vertical expresa una fuerza de significación primordial: la gravedad.
b)La horizontal es un plano soportante.
c)Las diagonales introducen impulsos direccionales y dinamismo.
Funciones plásticas de la línea:
- Crea vectores de dirección, básicos para organizar la composición.
- Aporta profundidad a la composición, sobre todo en las representaciones planas. - Separa planos y organiza el espacio. No es función exclusiva de la línea.
- Da volumen a los objetos bidimensionales. Las tramas de líneas entrecruzadas crean sensación de volumen
A modo de resumen:
1. La línea es un punto en movimiento que divide, delimita o separa un área y define una forma.
2. Con la línea creamos un dibujo o estructuramos una composición.
3. La línea por si sola puede mostrar emociones y sensaciones.
4. La línea recta expresa estabilidad, vigor, seguridad (masculina)
5. La curva expresa voluptuosidad, indecisión y movimiento (femenina)
6. Expresa energía y movimiento si es cerrada.
7. Si es irregular expresa movimiento e intranquilidad.
8. La vertical es estable, digna y fuerte.
9. La horizontal es sólida y reposada.
10. La recta inclinada es activa, excitada. Si es excesiva dará la sensación de desplome.
11. La línea rota y en múltiples direcciones expresa confusión y discordia.
12. La base de toda creación reside en la combinación de las formas lineales y la subdivisión de áreas.
13. La línea define puntos focales o de mayor interés.
14. La línea es el camino para la vista (líneas de fuerza en la composición)
*La línea indica posición y dirección y posee energía.
*La línea es capaz de expresar emociones: la línea gruesa se asocia con audacia, la línea recta puede asociarse con fuerza y estabilidad, la línea en zigzag puede desepertar en el espectador nerviosismo o intranquilidad.
*Si ubicamos líneas rectas de misma longitud y grosor en agrupaciones paralelas, podemos reconocer factores de relación proporcional e intervalos rítmicos.
*Las líneas horizontales y verticales producen un sentimiento satisfactorio, porque simbolizan la experiencia humana del equilibrio absoluto.
a) La vertical expresa una fuerza de significación primordial: la gravedad.
b)La horizontal es un plano soportante.
c)Las diagonales introducen impulsos direccionales y dinamismo.
Funciones plásticas de la línea:
- Crea vectores de dirección, básicos para organizar la composición.
- Aporta profundidad a la composición, sobre todo en las representaciones planas. - Separa planos y organiza el espacio. No es función exclusiva de la línea.
- Da volumen a los objetos bidimensionales. Las tramas de líneas entrecruzadas crean sensación de volumen
A modo de resumen:
1. La línea es un punto en movimiento que divide, delimita o separa un área y define una forma.
2. Con la línea creamos un dibujo o estructuramos una composición.
3. La línea por si sola puede mostrar emociones y sensaciones.
4. La línea recta expresa estabilidad, vigor, seguridad (masculina)
5. La curva expresa voluptuosidad, indecisión y movimiento (femenina)
6. Expresa energía y movimiento si es cerrada.
7. Si es irregular expresa movimiento e intranquilidad.
8. La vertical es estable, digna y fuerte.
9. La horizontal es sólida y reposada.
10. La recta inclinada es activa, excitada. Si es excesiva dará la sensación de desplome.
11. La línea rota y en múltiples direcciones expresa confusión y discordia.
12. La base de toda creación reside en la combinación de las formas lineales y la subdivisión de áreas.
13. La línea define puntos focales o de mayor interés.
14. La línea es el camino para la vista (líneas de fuerza en la composición)
1) ELEMENTOS de la COMPOSICIÓN. El PUNTO
ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN
El punto
Definición: signo más sencillo que puede formar parte de una imagen.
Al usar puntos libremente, creamos entre ellos tensiones y energías que activan la variedad del área en la que se encuentran.
* Los puntos pueden tener variedad de tamaños, según la técnica que se utilice.
*El punto tiene gran fuerza de atracción sobre la mirada. Su situación dentro del encuadre crea relaciones de composición.
*El punto en el centro da una relación de equilibrio. Si se desplaza del centro surge un desequilibrio.
* Tendemos a ver agrupados a aquellos puntos relativamente cercanos, formando figuras geométricas.
*La posición de los puntos es importante para el equilibrio.
A continuación te presento 4 funciones plásticas del punto:
1) Puede crear pautas figurales o patrones mediante la agrupación y repetición.
2) Puede convertirse en el foco de la composición.
3)Sucesiones de puntos favorecen el dinamismo.
4)Tiene la capacidad de crear texturas
El punto
Definición: signo más sencillo que puede formar parte de una imagen.
Al usar puntos libremente, creamos entre ellos tensiones y energías que activan la variedad del área en la que se encuentran.
* Los puntos pueden tener variedad de tamaños, según la técnica que se utilice.
*El punto tiene gran fuerza de atracción sobre la mirada. Su situación dentro del encuadre crea relaciones de composición.
*El punto en el centro da una relación de equilibrio. Si se desplaza del centro surge un desequilibrio.
* Tendemos a ver agrupados a aquellos puntos relativamente cercanos, formando figuras geométricas.
*La posición de los puntos es importante para el equilibrio.
A continuación te presento 4 funciones plásticas del punto:
1) Puede crear pautas figurales o patrones mediante la agrupación y repetición.
2) Puede convertirse en el foco de la composición.
3)Sucesiones de puntos favorecen el dinamismo.
4)Tiene la capacidad de crear texturas
LA COMPOSICIÓN. Concepto y definición
Concepto y definición
Una cosa es mirar y otra ver, una transmitir y otra recibir. Para formarnos dentro de la Artes, necesitamos conocer conceptos:
- Composición: colocación o distribución de los elementos en la superficie del cuadro, obra tridimensional, cartel...
En cualquier obra encontramos línea, tono, luz, color, espacio. Podríamos dividir la composición en: clásica y libre.
- Composición clásica: elementos estáticos buscando equilibrio con la simetría.
- Composición libre: supone una ruptura con el equilibrio estático de la obras
Otros conceptos relacionados que pueden servirte:
-Técnica: tipo de pintura o material (óleo, acuarela...).
- Estilos: forma o manera en que se suelta la pintura u otros elementos.
Una cosa es mirar y otra ver, una transmitir y otra recibir. Para formarnos dentro de la Artes, necesitamos conocer conceptos:
- Composición: colocación o distribución de los elementos en la superficie del cuadro, obra tridimensional, cartel...
En cualquier obra encontramos línea, tono, luz, color, espacio. Podríamos dividir la composición en: clásica y libre.
- Composición clásica: elementos estáticos buscando equilibrio con la simetría.
- Composición libre: supone una ruptura con el equilibrio estático de la obras
Otros conceptos relacionados que pueden servirte:
-Técnica: tipo de pintura o material (óleo, acuarela...).
- Estilos: forma o manera en que se suelta la pintura u otros elementos.
jueves, 9 de junio de 2011
ENLACE sobre VISIÓN y PERCEPCIÓN
Este enlace te servirá para comprender mejor el tema de la percepción visual.
http://www.educacionplastica.net/VisPer.htm
http://www.educacionplastica.net/VisPer.htm
viernes, 3 de junio de 2011
KANDINSKY
Puedes ingresar a este enlace para ver mas obras de Kandinsky:
http://www.google.com.uy/search?hl=es&rlz=1W1TSHL_es&tbm=isch&q=kandinsky+obras&revid=170601410&sa=X&ei=kZkPTpz5L8WtgQen4-jRDQ&ved=0CDMQ1QIoAQ&biw=1280&bih=660
http://www.google.com.uy/search?hl=es&rlz=1W1TSHL_es&tbm=isch&q=kandinsky+obras&revid=170601410&sa=X&ei=kZkPTpz5L8WtgQen4-jRDQ&ved=0CDMQ1QIoAQ&biw=1280&bih=660
KANDINSKY
Puedes ingresar a este enlace para ver mas obras de Kandinsky
http://www.google.com.uy/search?hl=es&rlz=1W1TSHL_es&tbm=isch&q=kandinsky+obras&revid=170601410&sa=X&ei=kZkPTpz5L8WtgQen4-jRDQ&ved=0CDMQ1QIoAQ&biw=1280&bih=660
http://www.google.com.uy/search?hl=es&rlz=1W1TSHL_es&tbm=isch&q=kandinsky+obras&revid=170601410&sa=X&ei=kZkPTpz5L8WtgQen4-jRDQ&ved=0CDMQ1QIoAQ&biw=1280&bih=660
jueves, 2 de junio de 2011
KANDINSKY y el ARTE ABSTRACTO
Kandinsky nació en Moscú, en el seno de una familia acomodada, y aunque pasó más de la mitad de su vida. en Alemania y Francia, conservó un fuerte vínculo emocional con su ciudad. Durante sus primeros treinta años, la pintura sólo fue la afición apasionada de un joven soñador y romántico, pero convencional. Estudió Derecho y Economía, y su brillante carrera académica le deparó una cátedra en Estonia, a la que renunció para trasladarse en 1896 a Munich y dedicarse a la pintura.
PRIMEROS CONTACTOS
La capital bávara era uno de los centros artísticos más activos de Europa, donde se gestaba el Jugendstil, versión alemana del modernismo. Allí Kandinsky se transforma en animador de pequeñas asociaciones de artistas modernos que promueven exposiciones. Phalanx, fundado en 1901, es el primero de esos grupos, que expone obras impresionistas,. simbolistas y modernistas, las tres influencias más visibles en los primeros cuadros de Kandinsky. Por estos mismos años hace sus primeros grabados en madera -xilografías-; una técnica de gran tradición en Alemania desde la Edad Media, y conoce a Alexei Jawlensky y Paul Klee, dos de los artistas con los que encontrará mayores afinidades en distintas etapas de su vida.
También conoce a Gabriele Münter, una pintora con la que mantendrá una intensa relación intelectual y amorosa hasta 1914 que le llevará a separarse de su primera mujer.
FUSION y EQUILIBRIO
Entre 1906 y 1908 viaja por Europa en compañía de Münter y expone en los Salones de Otoño y de los Independientes en París, donde conoce el fauvismo y
el cubismo. La influencia del color fauve se advierte en los cuadros que pinta en Murnau en 1908 y 1909. En ese año funda la Nueva Asociación de Artistas de Munich, conocida por sus siglas en alemán NKVM con Jawlensky, Kubin y Münter
entre otros, al tiempo que empieza a fraguarse el entramado ideológico que desembocará en la abstracción: se interesa por la teosofía y las ciencias ocultas a través de los escritos de Rudolf Steiner y Helena Blavatsky, muy populares entonces en los círculos culturales europeos; inicia, por otra parte, su amistad con Arnold Schonberg, creador de la música dodecafónica, con lo que toman cuerpo sus ideas sobre la sinestesia y la consustancialidad de música y pintura, y las exposiciones de la NKVM acogen obras de algunos de los pintores modernos más
importantes de París, como Picasso, Derain, Braque o Vlaminck. Estudio para Composición II o Cuadro con arqueros son cuadros todavía figurativos, en los que el tema parece disolverse cada vez más en una vorágine de formas coloreadas al estilo fauve, y atestiguan el estado de la carrera de Kandinsky durante estos años.
Paisaje invernal I, 1909
HACIA LA ABSTRACCION
Este despojamiento progresivo de la representación no tiene buena acogida en la NKVM. Kandinsky tantea su definitivo camino a la abstracción y escribe De lo espiritual en el arte -publicado en 1911- y sus famosas óperas de color, que nunca se representaron en vida del artista. En 1912, junto con Jawlensky y Münter, abandona la NKVM para fundar El Jinete Azul, su último y más famoso grupo muniqués. Allí coincidiría con Franz Marc, con quien comparte las exposiciones del grupo y la edición de un almanaque, en 1912, en el que exponen sus fundamentos teóricos y recogen las fuentes artísticas que les interesan: desde artistas modernos -Picasso, Derain- hasta el arte africano y el folclore ruso y alemán. Con El Jinete Azul exponen, además de Kandinsky y Marc, August Macke, Schönberg y pintores de París como Robert Delaunay o el aduanero Rousseau. Kandinsky está sumido ya en la abstracción.
El estallido de la Primera Guerra Mundial en 1914 devuelve a Rusia, donde la Revolución de 1917 promueve una de las vanguardias artísticas más activas y singulares del siglo XX. Los postulados espiritualistas y románticos de Kandinsky encajaban mal con el radicalismo de constructivistas y suprematistas, pese a lo cual ocupó importantes cargos en la administración artística y cultural del nuevo Estado soviético. Su labor en distintos organismos se tradujo en la creación de museos por toda Rusia, así como en programas de enseñanza artística. En 1917 se casa con Nina Adreevsky, su segunda y definitiva esposa, y cuatro años después vuelve a Alemania en un viaje de trabajo del que no retornará.
Walter Gropius le ofrece formar parte del claustro de la Bauhaus, donde dirigirá el Taller de Pintura Decorativa y el curso de iniciación desde 1922 a 1933. Allí se reencontró con su amigo Klee, y junto con él, Jawlensky y Feininger formarán Los Cuatro Azules. Durante estos años la obra de Kandinsky se disciplina; al color se añade la geometría y la interacción de la forma, y su pintura se aprovecha de las múltiples tendencias que coinciden en distintos momentos en la Bauhaus.
Medio Acompañado, 1937
CONTRA CORRIENTE
Obligado a abandonar Alemania por el ascenso del nazismo, que incluye su obra en la siniestra nómina del arte degenerado, se instala en Neully, cerca de París, en 1933. Allí espera encontrar un clima propicio, pero la escena francesa está entonces
dominada por corrientes poco afines a la abstracción. André Breton intenta ganarlo para la causa surrealista con poco éxito y, aunque adquiere la nacionalidad francesa., el último tramo de su obra se produce en tranquilidad, pero ante la incomprensión de la crítica; hay que destacar aquí el apoyo de su galerista, Jeanne Bucher, que le organizó incluso exposiciones semiclandestinas durante la ocupación alemana. Sus últimas obras se alejan de la geometría de la Bauhaus, optando por formas orgánicas y biomórficas.
Muerto en 1944, no pudo ver su definitiva consagración tras el triunfo de la abstracción en los años de posguerra.
PRIMEROS CONTACTOS
La capital bávara era uno de los centros artísticos más activos de Europa, donde se gestaba el Jugendstil, versión alemana del modernismo. Allí Kandinsky se transforma en animador de pequeñas asociaciones de artistas modernos que promueven exposiciones. Phalanx, fundado en 1901, es el primero de esos grupos, que expone obras impresionistas,. simbolistas y modernistas, las tres influencias más visibles en los primeros cuadros de Kandinsky. Por estos mismos años hace sus primeros grabados en madera -xilografías-; una técnica de gran tradición en Alemania desde la Edad Media, y conoce a Alexei Jawlensky y Paul Klee, dos de los artistas con los que encontrará mayores afinidades en distintas etapas de su vida.
También conoce a Gabriele Münter, una pintora con la que mantendrá una intensa relación intelectual y amorosa hasta 1914 que le llevará a separarse de su primera mujer.
FUSION y EQUILIBRIO
Entre 1906 y 1908 viaja por Europa en compañía de Münter y expone en los Salones de Otoño y de los Independientes en París, donde conoce el fauvismo y
el cubismo. La influencia del color fauve se advierte en los cuadros que pinta en Murnau en 1908 y 1909. En ese año funda la Nueva Asociación de Artistas de Munich, conocida por sus siglas en alemán NKVM con Jawlensky, Kubin y Münter
entre otros, al tiempo que empieza a fraguarse el entramado ideológico que desembocará en la abstracción: se interesa por la teosofía y las ciencias ocultas a través de los escritos de Rudolf Steiner y Helena Blavatsky, muy populares entonces en los círculos culturales europeos; inicia, por otra parte, su amistad con Arnold Schonberg, creador de la música dodecafónica, con lo que toman cuerpo sus ideas sobre la sinestesia y la consustancialidad de música y pintura, y las exposiciones de la NKVM acogen obras de algunos de los pintores modernos más
importantes de París, como Picasso, Derain, Braque o Vlaminck. Estudio para Composición II o Cuadro con arqueros son cuadros todavía figurativos, en los que el tema parece disolverse cada vez más en una vorágine de formas coloreadas al estilo fauve, y atestiguan el estado de la carrera de Kandinsky durante estos años.
Paisaje invernal I, 1909
HACIA LA ABSTRACCION
Este despojamiento progresivo de la representación no tiene buena acogida en la NKVM. Kandinsky tantea su definitivo camino a la abstracción y escribe De lo espiritual en el arte -publicado en 1911- y sus famosas óperas de color, que nunca se representaron en vida del artista. En 1912, junto con Jawlensky y Münter, abandona la NKVM para fundar El Jinete Azul, su último y más famoso grupo muniqués. Allí coincidiría con Franz Marc, con quien comparte las exposiciones del grupo y la edición de un almanaque, en 1912, en el que exponen sus fundamentos teóricos y recogen las fuentes artísticas que les interesan: desde artistas modernos -Picasso, Derain- hasta el arte africano y el folclore ruso y alemán. Con El Jinete Azul exponen, además de Kandinsky y Marc, August Macke, Schönberg y pintores de París como Robert Delaunay o el aduanero Rousseau. Kandinsky está sumido ya en la abstracción.
El estallido de la Primera Guerra Mundial en 1914 devuelve a Rusia, donde la Revolución de 1917 promueve una de las vanguardias artísticas más activas y singulares del siglo XX. Los postulados espiritualistas y románticos de Kandinsky encajaban mal con el radicalismo de constructivistas y suprematistas, pese a lo cual ocupó importantes cargos en la administración artística y cultural del nuevo Estado soviético. Su labor en distintos organismos se tradujo en la creación de museos por toda Rusia, así como en programas de enseñanza artística. En 1917 se casa con Nina Adreevsky, su segunda y definitiva esposa, y cuatro años después vuelve a Alemania en un viaje de trabajo del que no retornará.
Walter Gropius le ofrece formar parte del claustro de la Bauhaus, donde dirigirá el Taller de Pintura Decorativa y el curso de iniciación desde 1922 a 1933. Allí se reencontró con su amigo Klee, y junto con él, Jawlensky y Feininger formarán Los Cuatro Azules. Durante estos años la obra de Kandinsky se disciplina; al color se añade la geometría y la interacción de la forma, y su pintura se aprovecha de las múltiples tendencias que coinciden en distintos momentos en la Bauhaus.
Medio Acompañado, 1937
CONTRA CORRIENTE
Obligado a abandonar Alemania por el ascenso del nazismo, que incluye su obra en la siniestra nómina del arte degenerado, se instala en Neully, cerca de París, en 1933. Allí espera encontrar un clima propicio, pero la escena francesa está entonces
dominada por corrientes poco afines a la abstracción. André Breton intenta ganarlo para la causa surrealista con poco éxito y, aunque adquiere la nacionalidad francesa., el último tramo de su obra se produce en tranquilidad, pero ante la incomprensión de la crítica; hay que destacar aquí el apoyo de su galerista, Jeanne Bucher, que le organizó incluso exposiciones semiclandestinas durante la ocupación alemana. Sus últimas obras se alejan de la geometría de la Bauhaus, optando por formas orgánicas y biomórficas.
Muerto en 1944, no pudo ver su definitiva consagración tras el triunfo de la abstracción en los años de posguerra.
miércoles, 1 de junio de 2011
martes, 24 de mayo de 2011
COMPOSICIÓN. Realiza un bodegón virtual!!
Pincha en este enlace para experimentar con la creación de bodegones:
http://www.nga.gov/kids/zone/stilllife.htm
En este enlae puedes ver una presentación con bodegones realizados por diferentes artistas:
http://www.nga.gov/kids/zone/stilllife-ss/slss.htm
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lunes, 23 de mayo de 2011
DA CLICK en este ENLACE sobre RITMO y SIMETRÍA
ESTE ES EL ENLACE ACERCA DE RITMO Y SIMETRÍA:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/96_ritmo_simetria/curso/index.html
ATRÉVETE A UTILIZAR ESTA APLICACIÓN PARA EXPERIMENTAR CON LA SIMETRÍA RADIAL
http://www.educacionplastica.net/caleidoscopio.html
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jueves, 5 de mayo de 2011
RELACIÓN ENTRE CONCEPTOS DE FIGURA Y FONDO
Acá puedes encontrar información acerca de los conceptos de figura y fondo:
http://www.slideshare.net/guest2cadcf/relacin-entre-figura-fondo
Da click sobre la imagen para verla mejor
http://www.slideshare.net/guest2cadcf/relacin-entre-figura-fondo
Da click sobre la imagen para verla mejor
lunes, 25 de abril de 2011
sábado, 23 de abril de 2011
ENLACE sobre VISIÓN y PERCEPCIÓN
Este enlace te servirá para comprender mejor el tema de la percepción visual.
http://www.educacionplastica.net/VisPer.htm
http://www.educacionplastica.net/VisPer.htm
sábado, 2 de abril de 2011
¡¡Contruye volúmenes en perspectiva isométrica!!
miércoles, 16 de marzo de 2011
DIBUJO TÉCNICO
Enlace para empezar a trabajar con DIBUJO TÉCNICO
SOLO para TERCER y CUARTO AÑO
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2001/dibujotecnico/Construcciones%20de%20dibujo%20tecnico/msp_ovl.htm
SOLO para TERCER y CUARTO AÑO
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2001/dibujotecnico/Construcciones%20de%20dibujo%20tecnico/msp_ovl.htm
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